ABOUT BOOK

Short Description:Στη μελέτη αυτή εξετάζεται το φαινόμενο της σχολικής αποτυχίας στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση και επιχειρείται αποτίμηση-αξιολόγηση των πολιτικών ισότητας που εφαρμόστηκαν, κυρίως σε χώρες με αναπτυγμένο Κράτος Πρόνοιας, με στόχο την πρόληψη και την αντιμετώπιση της αποτυχίας. Στις χώρες αυτές αναπτύχθηκε μια νέα θεωρητική προσέγγιση, που αντιμετωπίζει την εκπαίδευση ως τομέα της κοινωνικής πολιτικής (education as social policy). Η προσέγγιση αυτή θεωρεί ότι προβλήματα, όπως η σχολική αποτυχία, που έχουν και κοινωνικές διαστάσεις (πχ χαμηλό εκπαιδευτικό επίπεδο των γονέων των μαθητών που συχνότερα αποτυγχάνουν, συνθήκες φτωχής διαβίωσης της οικογένειας, κά) πρέπει να αντιμετωπίζονται με τη συνδρομή κοινωνικών υπηρεσιών και υπηρεσιών υγείας. Η προσέγγιση αυτή επανέρχεται σήμερα στην επικαιρότητα, επειδή η μετακίνηση πληθυσμών (πρόσφυγες, μετανάστες κλπ) δημιουργεί την ανάγκη να συνδράμουν όλες οι κοινωνικές υπηρεσίες για την ένταξη των μαθητών, που προέρχονται από τις ομάδες αυτές, στο σχολείο. Είναι σημαντικό δηλαδή να αξιοποιηθεί η εμπειρία από επιτυχημένες πολιτικές που εφαρμόστηκαν στο πλαίσιο του κράτους πρόνοιας, με στόχο το σχεδιασμό νέων μέτρων, που μπορούν να συμβάλλουν σήμερα στην πρόληψη και στην αντιμετώπιση της σχολικής αποτυχίας. Χρειάζεται σήμερα ένα νέο κοινωνικό κράτος για να «θεραπεύσουμε» τα κοινωνικά προβλήματα, «χρειάζεται ακόμα μια φορά με φόβο και ελπίδα να αναζητήσουμε μια καλή κοινωνία για όλους» (Esping - Adersen, 2002).